Non-JUPAS Personal Statement 點寫？商科原創範例、逐段拆解與修改清單

一篇有說服力的 PS，要讓讀者知道你為甚麼想讀、已做過甚麼，以及下一步需要學甚麼。 堆砌「熱誠、領導能力、著名大學」不會自動成為證據。

本文集中教寫作；文件格式及推薦信流程另見Non-JUPAS 文件指南。以下學生、活動及英文段落均為原創虛構教學示例 ，不可冒認成自己的經歷，也不是成功錄取個案。

圖中的環保活動與數據亦屬示意；它展示組織素材的方法，不是申請人可以直接使用的履歷。

落筆前先查三件事

要查	為甚麼影響寫作
是一份供多個志願共用，還是指定課程另交？	決定主題應多集中，以及能否只談某個 programme
words、characters、A4 頁數還是文字框限制？	英文字數不能當成字元數；空格是否計入按系統說明
是否有指定問題或額外短文？	不可用一般 PS 代替課程的特定題目

港大 PS FAQ現列一般 PS 最多 1,000 words，多個志願只交一份，並列有指定雙學位例外。中大本地 Non-JUPAS Year 1 FAQ對非醫科列出一份英文 PS，上限為兩頁 A4 或 6,000 字元；醫科另有最多 250 words 的指定陳述。以上於 2026 年 10 月 21 日 重新核對，不能沿用舊版教學截圖的 4,000 字元數字。這些是不同路線的例子，不可當成所有院校或 Senior Year 的統一限制；提交前應重開自己當屆 portal。

先整理素材，不要立即寫開場白

用四欄記錄兩至三件真實事情：

問題	本人行動	證據或結果	反思及下一步
義賣有貨剩	整理銷售與存貨紀錄	找到產品需求差異	需要更好的預測方法
小組意見分歧	提議按同一準則比較方案	小組形成可執行決定	學會先界定問題
課業方法有錯	重做分析、對照假設	修正推論	知道相關不代表因果

每項都要能回答：「如果面試官追問，你能拿出甚麼細節？」不一定需要大型實習或比賽獎項；普通 coursework 只要展示清晰思考，也可以成為有效素材。

原創短篇示例：由義賣觀察走向商科學習

以下是結構示範，不是一份適合所有院校的定稿。真實申請要使用本人材料，並加入已核實的課程細節。

During a student charity sale, I noticed that our most popular product was not the one with the highest contribution per unit. This made me question a simple assumption I had held: that selling more always meant achieving a better financial result. I became interested in how organisations balance demand, costs and the limits of their resources.

In a subsequent class project, I organised our sales and inventory records in a spreadsheet and compared the performance of different products. My role was to check the data entries and explain the assumptions behind our comparison. When we found missing records, I proposed that we separate confirmed figures from estimates instead of presenting every number as equally reliable.

The exercise also showed me the limits of a small dataset. A successful afternoon could reflect the weather, the event location or a temporary promotion rather than a lasting change in demand. I learned to describe uncertainty and to ask what further information would be needed before making a decision. This changed how I approached both quantitative work and discussions with my teammates.

I now want to develop a stronger foundation in accounting, statistics and organisational decision-making. In choosing an undergraduate programme, I am looking for opportunities to connect analytical methods with practical projects. I would bring a willingness to test my assumptions, explain my contribution clearly and learn from evidence that challenges my initial view.

四段各自完成甚麼工作？

第一段由一個可解釋的問題建立動機，沒有空泛聲稱「自小對商科有熱誠」。第二段交代本人工作及處理數據的方法，避免把小組全部成果歸自己。第三段承認限制，展示學習能力。第四段指出下一步想學的內容，但仍須按真實目標課程補上具體連結。

正式改寫時，可選一個已在官方課程頁核對的學習方向，解釋它如何補足自己的不足。不要只貼 module 名稱，也不要虛構教授、實習安排或必修科。課程名稱相近不代表內容相同。

弱句怎樣改成可驗證的句子？

較弱寫法	改寫方向
I am a natural leader.	描述你如何協調一次分歧，及有何不足
I love business because it is useful.	指出一個令你想深入研究的商業問題
Our project was very successful.	解釋成功的準則、你的角色和證據限制
Your university is world-famous.	把已核實的課程內容連到自己的學習需要
I improved sales dramatically.	只有真實紀錄支持時才寫數字，並說明觀察期間

修改不是把簡單句換成艱深字。清楚、準確、可以在面試中自然解釋，通常比一段自己也說不出口的華麗文字更可靠。

同一經歷，申請不同主修怎樣調整？

申請會計可聚焦紀錄完整性、分類及數字如何影響決策；申請市場學可聚焦顧客需求與測量方法；申請商業分析可聚焦資料質素、假設及比較方法。核心事件保持真實，改變的是你提出的學術問題。

若一份 PS 共用於差異很大的志願，找出可支持的共同能力，再清楚承認學習方向的差異。不要用一段模糊的「我甚麼都喜歡」掩蓋沒有研究課程。

GPA 不理想、沒有實習，還可以寫甚麼？

成績是申請資料的一部分，不需要每段重複。但若需要解釋明顯變化，可用短段交代可證實的背景、自己採取的行動及其後改善，避免長篇卸責。沒有實習時，可寫課業、閱讀、家庭小店觀察、義工或個人專題，但不能把觀察寫成受聘經驗。

使用 AI 修改語句時，逐句檢查事實；不讓工具新增獎項、數字或課程名稱。另須遵守申請院校對原創性及工具使用的規定。

最後三輪修改

沒有實習的學生：由普通功課建立證據

假設你只做過一次市場學小組問卷，不宜把它包裝成「專業顧問項目」。可以寫清楚研究問題、招募方法、自己負責的分析，以及樣本限制。例如原創句子：

I compared responses from classmates who had and had not used the service. Because the respondents came from one class, I treated the result as an exploratory finding rather than a forecast for the whole student population.

這裏的價值來自方法判斷，不是活動有多著名。若問卷實際只有少量回覆，就寫實際數量；若只有構思而沒有做研究，就只能說自己「proposed」某方法，不能說已經「analysed」資料。你也可以由閱讀提出問題，但應確實讀過相關內容，能解釋作者主張及自己的疑問。

同時申請市場學與商業分析，怎樣避免兩段互不相干？

先列兩個主修真正相交的問題，例如「如何用顧客資料作決策」，再各用一句交代想補足的能力。市場學可以連到顧客行為或研究設計；分析方向則連到統計、資料質素及模型限制。所舉內容是選材方法，不代表某校已提供這些科目；實際名稱須核對官方課程頁。

共同主題應從本人的證據長出來，而不是把第一志願的名稱刪掉，再換成第二志願。若兩個志願差異很大，例如會計與視覺藝術，應檢視是否有真實連結及可供各課程評核的證據。共用 PS 有篇幅限制，不能用一篇塞滿所有興趣卻不解釋任何一項。

PS、CV、推薦信與面試各自負責甚麼？

材料	主要工作	同一件經歷應呈現甚麼
CV	讓評核者迅速看到事實	時間、角色、任務及產出
PS	解釋學習動機與反思	為何重要、學到甚麼、如何連接課程
推薦信	提供推薦人觀察到的評價	對方親自看見的能力及例子
面試	即時解釋及回應追問	方法、限制，以及會怎樣改進

四者可以提同一項目，但不應四次貼上同一段。日期、團隊人數、本人角色與成果必須一致。若 CV 寫你協助收集資料，PS 卻稱你獨力設計和領導整項研究，便要先修正事實。

一份可執行的修改流程

先在草稿旁標示每句屬於事實、反思還是課程資料。事實句找原始證據，反思句看是否能用自己的話解釋，課程句保存查核頁面及日期。刪去重複的「passionate」「prestigious」「excellent」，把篇幅留給具體內容。

把稿件朗讀一次：說不自然的長句拆短；無法回答追問的成就重新核實。最後在 portal 貼上或上載後預覽，檢查段落、特殊字元、字數與志願名稱。另存實際提交版本，之後準備面試時才知道評核者看到的是哪一版。

第一輪只查內容：每段有沒有新資訊、本人角色和證據？第二輪查課程：名稱、志願、入學年級及學習連結是否正確？第三輪才查字數、拼字、檔名及上載後預覽。

請一位不瞭解你的人讀完，再請他說出你的學習動機及兩項準備證據；若說不出來，通常需要重組內容，而不只是加形容詞。

常見問題

可否整篇套用範文？

不應。範例是學習結構，不是自己的經歷；直接套用也容易與成績單及面試回答矛盾。

一定要寫未來職業嗎？

可以寫方向，但不必編造已確定的終身計劃。清楚說明現階段想探索的問題及能力，比不真實的承諾更有用。

PS 可以彌補所有入學要求嗎？

不能。它不會自動豁免最低資格、語文要求或必須完成的評核。先核對資格，再用 PS 說明匹配。