DSE Econ DRQ 攻略：數據引用、因果分析與評估原創示範

DRQ 的重點：把資料、概念及推論連成一條可以檢查的因果鏈。答案要說明數據展示甚麼、用哪個經濟機制解釋，以及結論在哪些條件下成立。

本文所有表格、情境及題目均為原創教學資料，不是香港真實統計或歷屆試題。練習的參考答案亦非官方評分表，不應用固定句數預測分數。

2027 與 2028 考生先核對版本

教育局公布的經濟科評核優化由 2025/26 中四開始實施，對應 2028 HKDSE 及以後。應考 2027 與 2028 的學生，要用自己的考評局評核大綱，不能把新樣本卷當成所有年份的相同卷式。教育局公告

讀數據、運用概念及評估論點仍是核心能力。本文集中訓練這些能力，不以舊攻略的一個固定時間分配套用所有考生。

一、讀題時做一張「資料任務表」

檢查項目	要問自己
指令	描述、解釋、計算、比較，還是評估？
對象	哪個市場、群體或經濟變量？
時間	哪兩年／季度？是水平還是增長率？
單位	元、千元、指數、百分比或百分點？
證據	哪個數字、句子或圖表真正相關？
推論限制	題目提供足夠因果資料嗎？有何假設？

先知道問題要甚麼，再從資料選證據。整段抄資料，通常不如一句準確比較有用。

二、原創資料 A：午飯市場

某區午飯外賣市場有以下紀錄：

指標	第一年	第二年
平均每份價格	$40	$44
每日售出份數	1,000	1,100
區內辦公室僱員人數	5,000	5,600

補充資料：第二年有新辦公大樓啟用；沒有提供原料價格、店舖數目或其他供應變化資料。

題 1：描述價格與銷量變化

價格由 $40 增至 $44，增加 $4，即 10%。每日銷量由 1,000 增至 1,100，增加 100 份，即 10%。

寫「兩者都上升」方向正確但不夠具體；寫「上升 10 個百分點」則錯誤，因為這裏比較的是價格及數量的水平變動。

題 2：這是否違反需求定律？

示例答案：不能只憑價格與成交量同升就說違反需求定律。需求定律考慮其他因素不變時，商品本身價格與需求量的關係。個案中辦公室僱員增加，可能令午飯需求上升；若供應不變，需求線右移可以同時提高均衡價格及交易量。

注意兩個限制：僱員增加「可能」支持需求增加的解釋；題目沒有證明其他因素完全不變。答案應把模型的假設與資料事實分開。

題 3：可以用 10%÷10% 算出需求價格彈性為 1 嗎？

不能直接這樣做。 兩年均衡點可能位於不同需求線，尤其有需求決定因素改變。需求價格彈性要描述其他因素不變下，沿同一需求關係的反應。把跨年觀察到的兩個百分比相除，不足以識別需求彈性。

這類題目重點不是算式有沒有算錯，而是資料是否容許這樣計算。

三、原創資料 B：百分比與百分點

某經濟體的失業率由 4% 升至 5%。

• 上升 1 個百分點。
• 相對原失業率上升 25%，因為 (5−4)÷4×100% = 25%。

若某價格指數由 100 升至 108，則指數水平上升 8%。不能單憑這兩個數字知道任何一項商品的具體價格，亦不能在没有基期資料時隨意把指數當作金額。

描述趨勢的三個層次

先寫起點與終點；再看中間是否有轉折；最後才作整體概括。如果中間先跌後升，就不應只寫「持續上升」。圖表坐標不是從零開始，也可能放大視覺變化，故要讀實際刻度。

四、原創政策題：飲品稅是否有效？

假設政府擬對含糖飲品徵每單位稅，目的是減少飲用。題目告知消費者有不同替代飲品，但没有提供需求彈性數值。

較弱答案：「徵稅令價格上升，所以政策有效。」

較完整答案：在競爭市場及其他因素不變下，每單位稅使買方支付價與賣方淨收價產生差距，均衡交易量下降，可能有助減少被徵稅飲品的消費。然而，減幅取決於供求彈性；若需求缺乏彈性，數量反應可能較小。消費者亦可能轉買不在稅項範圍、但同樣含糖的替代品，因此被徵稅飲品銷量下降，不一定等同總糖攝取量同幅下降。評估成效應同時看替代行為、整體攝取與執行成本。

這段答案沒有假裝所有限制都必定出現，而是指出需要甚麼額外證據才能作更強判斷。

五、相關與因果如何寫得精確？

資料只顯示	可以合理寫	不應直接寫
廣告支出與銷量同升	兩者有同向變化，廣告可能是解釋之一	廣告必定造成全部增長
收入與消費同升	符合某些消費理論的方向	已排除其他影響
政策後指標改變	政策後觀察到變化	所有變化都由政策造成
兩地結果不同	需要比較背景與其他條件	單一政策必然較優

「資料不足」不能當作逃避分析的句子。仍應提出一個有理據的機制，再說明缺少哪些資料，例如對照組、其他成本、人口組成或較長時間序列。

六、把評估寫成可檢查的判斷

有效的評估通常包含：

判斷準則：政策要改善甚麼？數量、效率、公平或其他目標？

作用機制：透過甚麼誘因或約束改變行為？

限制與條件：彈性、時間、替代選擇、執行或分配影響如何改變結果？

有條件結論：在甚麼條件下較可能有效，還需看甚麼資料？

不要只在最後加「但有利有弊」。限制要能解釋為甚麼原結論可能改變。

七、練習後如何檢討？

把失誤分為四類：讀錯資料、概念錯配、因果鏈缺一步、評估無條件。每次重寫一段最弱答案，比抄整份標準答案更能看清自己的問題。

例如把「需求增加，價格增加」補成「在原價格下出現超額需求，價格受到向上壓力」，就是補回機制；但若題目只要求指出方向，就不必無限加長。

自測題

某店價格由 $50 降至 $45，同期銷量由 200 增至 260，並同時推出新口味。

1. 計算價格及銷量的百分比變動。
2. 說明為甚麼不能直接把兩個百分比相除當作可靠的需求彈性估計。

答案：價格下降 10%，銷量上升 30%；新口味可能改變偏好及需求線，所以觀察結果不一定只是沿原需求線移動。需要排除或識別其他因素，才可作較可靠的彈性判斷。

常見問題

DRQ 每段是否一定要有數字？

要用相關證據，但不一定每段都需要數字；有時文字資料或圖像已是關鍵。不能硬塞無關數字。

「其他因素不變」是否寫了就一定對？

不是。它應對應你的模型與推論，不能用來忽略題目明示已改變的因素。

可否引用課外例子？

按題目要求；若要求根據資料，應先使用題內證據。外部例子不能代替題目指定的分析。

官方練習與示例可從考評局經濟科資料及教育局 2025 更新補充文件查閱，並核對適用年份。

延伸閱讀

• 2028 DSE 經濟科評核改革